Section 2 OCOM M208.02 – FORMER UNE FILE INDIENNE DE LA HALTE

Les ressources nécessaires à l’enseignement de cette leçon sont énumérées dans la description de leçon qui se trouve dans l’A-CR-CCP-802/PG-002, chapitre 4. Les utilisations particulières de ces ressources sont indiquées tout au long du guide pédagogique, notamment au PE pour lequel elles sont requises.

Réviser le contenu de la leçon pour se familiariser avec la matière avant d’enseigner la leçon.

Choisir la formation d’escouade la plus efficace par rapport à l’enseignement de cette leçon. L’escouade peut former un seul rang, un demi-cercle ou encore un « U ». S’assurer que tous les cadets sont placés de manière à pouvoir entendre toutes les explications et voir toutes les démonstrations.

On aura peut-être besoin des instructeurs adjoints si l’escouade est divisée en petits groupes pour exécuter les mouvements d’exercice militaire qui nécessitent plus de pratique.

S.O.

La méthode d’instruction par démonstration et exécution a été choisie pour la présente leçon, parce qu’elle permet à l’instructeur d’expliquer et de démontrer les compétences que le cadet devra acquérir, tout en donnant aux cadets l’occasion de pratiquer la formation en file indienne à partir de la halte, sous supervision.

Développer et utiliser un vocabulaire fait de termes brefs et concis, pour bien faire comprendre aux membres d’une section l’importance d’exécuter les mouvements de façon énergique. Par exemple, les mots « frapper », « forcer » et « saisir » donnent une idée du niveau d’énergie et de précision requis. L’obscénité et les railleries personnelles ne doivent jamais être utilisées.

S.O.

À la fin de cette leçon, le cadet doit être en mesure de former une file indienne à partir de la halte.

Il est important que les cadets effectuent des mouvements d’exercices militaire à un niveau compétent à l’escadron de cadets et au CIEC. Les mouvements harmonisés des cadets aident à promouvoir la discipline, la vigilance, la précision, la fierté, la stabilité et la cohésion; ce qui aide à développer la base du travail d’équipe.

Les mouvements appropriés de l’exercice militaire devraient être combinés à un comportement professionnel tout au long de la période d’instruction. Observer les mouvements et corriger immédiatement les défauts lorsqu’ils se produisent.

La présente leçon n’est pas divisée en mouvements. Démontrer les mouvements et donner le temps aux cadets de les pratiquer, à partir de différentes positions.

Les majuscules désignent les commandements pour chaque mouvement. Il faut maintenir la cadence lorsque ces mouvements sont effectués.

Pratiquer le mouvement en formation d’escouade. Les cadets doivent avoir l’occasion de pratiquer le mouvement à partir de différentes positions dans l’escouade.

Pratiquer le mouvement en formation d’escouade. Les cadets doivent avoir l’occasion de pratiquer le mouvement à partir de différentes positions dans l’escouade.

Pour confirmer l’apprentissage de cette leçon, les cadets doivent former une file indienne, en escouades en colonne par trois et en ligne à partir de la halte, et l’accent doit être mis sur tout aspect qui aurait causé des difficultés aux cadets pendant la leçon.

S.O.

S.O.

L’exercice militaire permet de développer de nombreuses qualités grâce à une grande discipline et beaucoup de pratique. Un exercice bien répété, surveillé attentivement et exigeant un haut degré de précision est un exercice d’obéissance et de vivacité d’esprit qui crée un esprit d’équipe chez les membres.

S.O.

A0-002 A-PD-201-000/PT-000 Direction – Histoire et patrimoine 3-2. (2001). Manuel de l’exercice et du cérémonial des Forces armées canadiennes. Ottawa, ON, Ministère de la Défense nationale.