Section 2 OCOM M303.02 – PARTICIPER À UNE RELATION DE MENTORAT

Une relation de mentorat est une association professionnelle entre deux personnes et qui est axée sur l’auto-perfectionnement. Une personne joue le rôle de mentor, l’autre personne est le cadet encadré. Le mentor est un conseiller ou un guide expérimenté et fiable, mais on s’attend à ce que les deux personnes apprennent des choses dans cette relation.

Un cadet de troisième année peut établir une relation de mentorat simplement en s’associant à un cadet de première année. Ce système de pairage peut aider les cadets de première année à acquérir des habiletés et des connaissances liées à l’escadron et aider le cadet de troisième année à développer ses habiletés en leadership et en communication. Un cadet de troisième année peut aussi être encadré par un cadet de cinquième année.

Reconnaître l’objectif d’une relation de mentorat

L’objectif d’une relation de mentorat est que le mentor et le cadet encadré partagent des expériences, de sorte que le cadet encadré soit mieux préparé à progresser dans le programme grâce à ses connaissances et à sa confiance.

Identifier les avantages de participer à une relation de mentorat

Les avantages d’une participation à une relation de mentorat sont nombreux. L’avantage principal d’être encadré pour un cadet est qu’il pourra démontrer des habiletés améliorées et devenir plus autonome et efficace. L’avantage le plus important pour le mentor est de se rendre compte qu’il a inspiré le cadet à donner un rendement supérieur à celui qu’il aurait fourni sans un mentor.

Contribuer à une relation de mentorat

La contribution à une relation de mentorat signifie que le mentor et la personne encadrée auront un mot à dire concernant la personne avec laquelle ils seront jumelés. La relation de mentorat est fondée sur la confiance; on peut s’assurer que la relation avec la personne que l’on choisit sera durable et valorisante.

Être ouvert aux nouvelles choses

Pour qu’une relation de mentorat soit fructueuse, les deux personnes doivent être ouvertes à essayer de nouvelles choses. L’élargissement de ses horizons et l’amélioration de ses connaissances constituent les fondements d’une relation de mentorat. Il faut du courage pour être réceptif à de nouvelles idées et de nouvelles expériences.

Être réceptif aux suggestions et à la critique constructive

Le cadet encadré doit donner suite aux suggestions que lui fait le mentor. Le mentor doit recourir à la critique constructive et tenter de donner de la rétroaction qui aidera le cadet encadré. Il peut s’agir de la rétroaction de nature positive ou de la rétroaction qui aidera à trouver des solutions en cas de rendement médiocre. La tâche du cadet encadré est d’être réceptif aux recommandations que l’on lui fait.

Donner une rétroaction au mentor

Le mentorat est une relation à deux sens, c’est pourquoi il est important que le cadet encadré donne de la rétroaction au mentor. Cette rétroaction doit être fondée sur les sentiments, positifs et négatifs, ainsi que sur les observations. Si le cadet encadré n’exprime pas ses sentiments au mentor au sujet de la relation, ses progrès seront ralentis.

Apprendre de l’exemple donné par le mentor

Il incombe au mentor de donner le type d’exemple que le cadet encadré voudra imiter, et ce, dans tous les aspects du programme (p. ex., l’exercice militaire, la tenue, le comportement, le leadership et le rendement en classe). Le cadet encadré doit apprendre des choses non seulement à partir des réussites du mentor, mais aussi de ses échecs.

Il est important de se rappeler que l’échec n’est pas nécessairement une chose négative. Tant que les cadets progressent (qu’ils apprennent de leurs erreurs), l’échec peut offrir un avantage, car il crée une occasion d’apprentissage.

Participer à des activités de mentorat

Pour tirer pleinement profit d’une relation de mentorat, le cadet encadré doit être prêt à participer à certaines activités de mentorat, comme la réflexion, l’auto-évaluation et les discussions concernant les réussites, les problèmes et les échecs. Le mentor doit aussi se préparer pour chaque session de mentorat. Il doit avoir un ordre du jour des sujets de discussion et s’assurer que ces discussions demeureront axées sur les sujets prévus.

Apprécier la relation de mentorat

Une relation de mentorat efficace doit être respectée par les deux personnes engagées dans la relation. Chaque personne doit avoir beaucoup d’estime pour l’autre. En appréciant l’effort, le temps consacré et les réalisations de l’autre personne, on s’assure que cette association sera durable et mutuellement bénéfique.