Section 10 OCOM C309.05 – PLANIFIER UNE LEÇON D’EXERCICE MILITAIRE

La leçon doit être présentée comme suit :

1.donner l’ordre à l’escouade d’adopter une formation appropriée, p. ex., la file simple, le « U » ou le demi-cercle;

2.réviser la leçon précédente;

3.décrire le nouveau mouvement;

4.expliquer pourquoi il est important d’apprendre le mouvement;

5.décrire l’endroit et le moment où le mouvement sera exécuté; et

6.décrire la façon dont les cadets seront évalués.

La leçon doit être enseignée de la façon suivante :

1.faire la démonstration du mouvement au complet, en marquant la cadence;

2.expliquer le mouvement au complet;

3.faire la démonstration de la première partie du mouvement (escouade 1);

4.expliquer la première partie du mouvement;

5.donner à l’escouade l’occasion de poser des questions;

6.faire répéter le premier mouvement par l’escouade (collectivement, individuellement, collectivement) (voir figure 9-10-1);

7.faire la démonstration de la deuxième partie du mouvement (escouade 2) et de chaque partie subséquente du mouvement (escouades), en suivant les étapes 3. à 6., et les expliquer;

8.exécuter deux démonstrations complètes; et

9.faire répéter le mouvement au complet pendant que :

FAIRE LA DÉMONSTRATION DU MOUVEMENT AU COMPLET AVEC LA CADENCE L’instructeur doit faire la démonstration complète du mouvement de l’exercice militaire avec la cadence. Un instructeur adjoint peut faire cette démonstration. La démonstration doit être faite à partir de différents points d’observation, au besoin. FAIRE LA DÉMONSTRATION DE LA PREMIÈRE PARTIE DU MOUVEMENT (ESCOUADE UN) Pour faciliter l’instruction, les commandements de l’exercice militaire ont été décomposés en mouvements individuels, ou numéros. Le ou les instructeurs doivent faire la démonstration de chaque numéro et l’expliquer. Pour adopter la position du garde-à-vous de la position en place repos, le cadet doit faire ce qui suit : Au commandement EN DÉCOMPOSANT, GARDE-À-VOUS, ESCOUADE—UN, fléchir le genou gauche et ramener le poids de son corps sur le pied droit. FAIRE RÉPÉTER LE PREMIER MOUVEMENT PAR L’ESCOUADE Faire répéter le premier mouvement par l’escouade collectivement, puis individuellement et de nouveau collectivement.

Directeur des cadets 3, 2008, Ottawa, Ontario, Ministère de la Défense nationale

Figure 1  Séquence d’instruction d’exercice militaire

La confirmation de fin de leçon doit respecter les critères suivants :

1.elle doit consister en l’exécution du mouvement enseigné;

2.elle doit se faire au niveau de l’escouade; et

3.elle doit mettre l’accent sur tous les aspects du mouvement qui auraient causé des difficultés aux cadets pendant la leçon.

La leçon doit se résumer de la façon suivante :

1.énoncer de nouveau le mouvement enseigné et le moment ou l’endroit où il sera exécuté;

2.remotiver les cadets en :

3.décrire la prochaine leçon.

Les Forces canadiennes utilisent un acronyme qui aide l’instructeur à recueillir et à organiser les documents de référence en vue d’élaborer un plan de leçon efficace et pratique. L’acronyme est RESOM.

Rassembler. À cette étape, l’instructeur recherche la matière à traiter durant la période d’instruction en utilisant des documents, comme la description de leçon, le GP et les documents de référence énumérés. Dans le cas où il n’existe aucun document, l’instructeur doit rechercher la matière à enseigner en se servant des documents de référence existants.

Examiner. À cette étape, l’instructeur révise tout le matériel trouvé à l’étape précédente et relève l’information qui est pertinente et actuelle.

Sélectionner. À cette étape, l’instructeur sélectionne la matière qui est pertinente à la leçon. L’instructeur choisit aussi la méthode d’instruction à employer.

Organiser. À cette étape, l’instructeur organise la matière en étapes, de manière à présenter l’information dans un ordre logique.

Maîtriser. À cette étape, l’instructeur rédige le plan de leçon.

Les descriptions de leçon se trouvent dans l’A-CR-CCP-803/PG-002, chapitre 4. Une description de leçon comporte les deux sections suivantes : l’objectif de compétence (OCOM) et la description de leçon.

Objectif de compétence

L’OCOM représente les trois premiers paragraphes de la description de leçon et répond à trois questions :

Description de leçon

La description de leçon (paragraphes 4. à 11.) contient de l’information sur :

Le GP est utilisé conjointement avec la NQP et d’autres ressources pour donner de l’instruction. Les GP doivent être révisés conjointement avec les descriptions de leçon pour que l’instructeur puisse planifier et préparer adéquatement sa leçon. Voici les six sections d’un GP :

Préparation. Cette section donne des renseignements à l’instructeur concernant :

Introduction. Cette section donne des renseignements à l’instructeur concernant :

Corps. Cette section donne des renseignements à l’instructeur concernant :

Conclusion. Cette section donne des renseignements à l’instructeur concernant :

Documents de référence. Cette section énumère les documents de référence qui ont été utilisés pour produire la description de leçon et le guide pédagogique.

Annexes. Cette section contient les renseignements de base pour les PE, les aides didactiques existantes et l’information supplémentaire pour les activités.

Dans l’OCOM C309.06 (Enseigner une leçon d’exercice militaire de 15 minutes, section 11), les cadets doivent être en mesure d’enseigner une leçon d’exercice militaire en utilisant un plan de leçon, la séquence d’instruction d’exercice militaire et la formation d’exercice militaire appropriée. Le plan de leçon rédigé dans cet OCOM sera utilisé pour enseigner cette leçon d’exercice militaire.

Distribuer aux cadets le plan de leçon vierge qui se trouve à l’annexe AH et la liste de contrôle de la planification d’une leçon d’exercice militaire qui se trouve à l’annexe AI.